❝Procesos basicos y lenguaje; Percepción, atención, memoria❞ᴾᵃʳᶜᶦᵃˡ ³

• Percepcion: Es la acción y efecto de percibir. En este sentido, el término percepción hace alusión a las impresiones que puede percibir un individuo de un objeto a través de los sentidos (vista, olfato tacto, auditivo y gusto).
• Lenguaje: Es un sistema de signos a través del cual los individuos se comunican entre sí. Estos signos pueden ser sonoros (como el habla), corporales (como los gestos o el lenguaje de señas) o gráficos (como la escritura).

• Whorf desarrolló las ideas de su maestro Sapir, y estableció lo que para él sería un principio y que, en 1954, 13 años tras su muerte, fue popularizado como Hipótesis Sapir-Whorf. Dice así: “Existe relación entre el lenguaje que una persona utiliza, y la forma en que percibe el mundo”. Esta hipótesis, que siempre fue muy polémica, posee dos variantes.
• Hipótesis fuerte: El lenguaje que uno habla, determinaría totalmente cómo entendemos, memorizamos y vemos la realidad que nos rodea, por lo que afectaría de manera profunda el pensamiento de cada persona. Para ver si todo esto es cierto, se realizaron varios experimentos. En 1956, se estudió a los indios zuni, de Nuevo México, pues ellos no poseen una palabra que diferencie el amarillo del anaranjado (ambos son “amarillo”). Se les entregaron dos trozos de madera, uno amarillo y el otro anaranjado, y se les pidió que escogieran uno. Se quitaron las maderas de su vista y luego se las mostraron otra vez. Se les pidió que señalaran cuál habían escogido antes. Los zuni se demoraron mucho más en señalar qué madera escogieron, comparados con los angloparlantes y los bilingües inglés-zuni. Inicialmente, se llegó a la conclusión de que debido a que no poseían las palabras necesarias, les costaba más distinguir ambos colores. Y que, en cambio, los angloparlantes y los bilingües zuni-inglés, sí eran capaces de distinguirlos con mucha mayor facilidad.
• Hipótesis débil: Existe una cierta influencia de la lengua que uno hable, en la forma en que se interpreta la realidad, y también en cómo se resuelven problemas o se les da prioridad a las cosas.  A diferencia del planteamiento radical, donde la ausencia de una palabra implicaba la ausencia de un concepto, aquí se dice que la forma en que el lenguaje describe el mundo, afectaría la manera como ordenamos categorías y establecemos relaciones entre las cosas. Y efectivamente se han encontrado muestras de que esto ocurre. Por ejemplo, se encontró que las personas de habla maya yucateca y las de habla inglesa, escogen los objetos de manera distinta. En un estudio, se les pidió a dos grupos, uno de habla inglesa y otra de habla maya, que eligieran objetos parecidos a una caja de cartón. Los de habla inglesa, escogían objetos con forma de caja, aunque fueran plásticos; en cambio, los de habla maya, escogían objetos de cartón, sin importar su forma. Esto, porque la lengua maya hace énfasis en los materiales que componen las cosas, más que en las formas.

La atención conjunta nos permite interactuar con otras personas. Esto es como la comunicación, una manera de interactuar con los demás. Realmente, la comunicación comienza con esa atención conjunta. Cuando un niño no se percata de que estás intentando entrar en su juego, no hay interacción entre los dos.

Los bebés deben interactuar frecuentemente con otras personas antes de escuchar sus propias palabras. Con el tiempo, tras la escucha constante y la atención a lo que se está diciendo, aprenden a comprender lo que se le está diciendo, estableciendo un vínculo entre sus palabras y acciones. Por eso es importante esa atención conjunta. 

La atención conduce a la escucha, la escucha frecuente conduce a la comprensión del lenguaje y comprendiendo el lenguaje nos lleva a la comunicación de manera que tras la comunicación (mirada, gestos, expresiones faciales) viene el habla. La atención conjunta constituye la base del desarrollo social, cognitivo y del lenguaje a la vez que es una condición necesaria para establecer relaciones comunicativas con los demás.

A continuación se pondrá un EJEMPLO para que el tema pueda ser entendido de la mejor manera:

Un ejemplo de esto podría ser cuando tomamos una clase, tenemos que prestar atención para comprender lo que nuestro profesor dice y enseña, para así después ponerlo en practica nosotros mismos, opinar sobre el tema, etc. También para después a través de nuestro lenguaje y comunicación enseñarles a otros.

• Memoria: La memoria es la facultad del cerebro para retener y recordar eventos del pasado, sean sensaciones, impresiones, sentimientos o ideas concretas.

• Lenguaje: Se conoce con el término de lenguaje a cualquier codigo  semiótico de estructura formal y que supone para su utilización la existencia de un contexto de uso y ciertos principios. 

Un claro ejemplo de este seria que cuando estamos entablando una conversación con alguien recordemos tiempo después esta misma. Es decir, cuando tu hablas con un amigo sobre un tema de tu agrado como lo pueden ser series de Netflix las cosas que el dijo o tu dijiste se quedan en tu memoria así que puedes volver a hablar sobre eso, incluir argumentos que dijo tu amigo.

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